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作者:左文亮     时间:2020-07-17

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浙江还决定建立减负家校联动机制。按规定,今后浙江各中小学都要在每学期初召开减负宣讲家长会,在学期中召开减负反馈家长会,与家长交流经验与做法;各中小学应建立学校层面的负担情况家庭抽样反馈点,校长通过每周师生集会时间对负担调查情况进行反馈,每月定期召开家长教师减负碰头会,研究问题并提出有针对性的改进策略等。

在谈论孩子的阅读时,很多人认为现在的中小学生仍然不能彻底摆脱应试教育的束缚,学校课业负担太重是影响中小学生阅读率、阅读量的重要原因。但杨红樱却说,不是孩子们无暇阅读,而是我们没有让他们快乐地阅读。学校和社会努力培养孩子的阅读习惯,希望他们能够爱上阅读并从中获得知识与成长,于是就把经典图书一股脑地推荐给中小学生,但却常常忘记了孩子是需要快乐的,他们的阅读同样需要从快乐开始。杨红樱认为,不能一味地指责孩子们不爱阅读,也不能高高在上,一相情愿地引导,而应该首先蹲下身子,认真研究儿童的心理与需求,研究他们的阅读兴趣点。“培养中小学的阅读爱好是需要花大力气的。”

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